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参考文献一：
[1] 梁镜清主编，《小学数学教育学》，浙江教育出版社，1993年。
[2] 郑其恭、李冠乾主编，《教师的能力结构》，广东教育出版社，1993年。
[3] 张楚廷著，《数学教育心理学》，警官教育出版社，1998年。
[4] 朱仁宝、王荣德主编，《21世纪教师素质修养》，浙江大学出版社， 2001年。
[5] 翁向新主编，《谈教师的素质与修养》，群众出版社，1992年。
[6] 崔相录主编，《素质教育――中小学教育改革的主旋律》，山东教育出版社，1997年。
[7] 李瑾瑜等编，《课程改革与教师角色转换》，中国人事出版社， 2002年。
[8] 傅道春编著，《新课程中教师行为的变化》，首都师范大学出版社， 2001年。
[9] 傅道春主编，《教师的成长与发展》，教育科学出版社，2001年。
[10] 朱智贤、林崇德，《思维发展心理学》，北京师范大学出版社，1986。
[11] 林六十等，《数学教育改革的现状与发展》，华中理工大学出版社，1997年。
[12] 陆书环，《数学教育学概论》，航空工业出版社，1997年。
[13] 张奠宙，《数学素质教育设计》，江苏教育出版社，1996年。
[14] 刘安君等，《数学教育学》，山东大学出版社，1997年。
[15] 孙瑞清，《数学教育实验与教育评价概论》，北京师范大学出版社，1988年。
[16] 布卢姆等编，《教育评价》，华东师范大学出版社，1988年。
参考文献二：
[1] 杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。
[2] 马云鹏，《小学数学教学论》，人民教育出版社，2003年。
[3] 罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003年。
[4] 张奠宙，李士，《数学教育学导论》，高等教育出版社，2003年。
[5] 徐斌艳，《数学教育展望》，华东师范大学出版社，2001年。
[6] 唐瑞芬，朱成杰，《数学教学理论选讲》，华东师范大学出版社，2001年。
[7] 中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》，北京师范大出版社，2001年。
[8] 教育部基础教育司，数学课程标准研制组编，《全日制义务教育数学课程标准解读(实验稿)》，北京师范大出版社，2002年。
[9] 教育部基础教育司组织编写，《走进新课程――与课程实施者对话》，北京师范大出版社，2002年。
[10] 新课程实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程与学生发展》，北京师范大出版社，2001年。
[11] 新课程实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程理念与创新》，北京师范大出版社，2001年。
[12] 周玉仁主编，《小学数学教学论》，中国人民大学出版社，1999年。
[13] 张奠宙，《数学教育研究导引》，江苏教育出版社，1998年。
[14] 《21世纪中国数学教育展望――大众数学的理论与实践》课题组，《21世纪中国数学教育展望》(第一，二辑)，北京师范大学出版社，1993年。
[15] 马忠林等，《数学教育史简编》，广西教育出版社，1991年。
[16] 张奠宙等，《数学教育学》，江西教育出版社，1991年。
[17] 严士健，《面向21世纪的中国数学教育》，江苏教育出版社，1994年。
[18] 傅海伦，《数学教育发展概论》，科学出版社，2001年。
[19] 钟启泉、崔允淳、张华主编，《基础教育课程改革纲要(试行)解读》，华东师范大学出版社。
[20] 王子兴主编，《数学教育学导论》，广西师范大学出版社，1996年。
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