一、课题价值:建立和谐师生关系既是教师教法改革也是学生学法的改革.尊重学生是建立良好和谐的师生关系的前提教师通过语言手势微笑等方式肯定学生通过作业评语沟通师生感情在课堂教学中"倡导人人表现"对学生的赏识和激励是尊重学生重要的方面.走下讲台与学生一起学习探讨.师生关系的转变彻底激发了学生的求知欲他们可以随心所欲提问教师就象他们的朋友教师和学生交朋友时可以对学生进行一些情感态度的培养.对学生学习成绩的提高对学生身心全方位的发展为社会的发展教育的发展带来无穷无尽的益处无限的价值.
二、国内外意义:2002年教育工作会议指出:"十五"期间将加快课程改革大力推进素质教育.决定指出:加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系适应社会发展和科技进步根据不同年龄学生的认知规律优化课程结构调整课程门类更新课程内容引导学生积极主动学习等".这就要求教师与学生必须打破传统的教师以教为主学生以学为主的教育模式.良好的和谐师生关系的建立将逐渐成为教育改革研讨的焦点.其实早在春秋时期孔子就提出"学导式教学法".古往今来许许多多的教育家思想家都是十分重视师生关系.2001年中国首届师德建设论坛会首次正式提出"教育以人为本"的师德内涵.它以鼓励人的自主发展为旨意以教育爱为核心以正确认识人尊重人信任人开发人的心志提升人的道德为指南提倡人的教育.
国外的教育家们更是重视教师与学生之间的和谐关系的建立.他们认为教育家必须是心理学家依据心理学提出的学生的情感影响着学生学习结果的结论更重视研究人的心理胜于研究教法的模式.教育家卡罗尔的一篇论文"学校学习模式"指出了影响学生在校学习程度的主要因素重点指出了学生的主观学习能动性师生之间良好的和谐关系对学生学习结果的影响.近几年风迷全球的"学习的革命"这本书也就和谐师生关系对学习的影响做了一些阐述.
三、研究思路:从以下两方面展开研究:⑴深入调查研究确定师生之间能存在哪几种关系在什么情况应表现何种关系学生愿意接受哪几种关系⑵深入研究如何才能建立和谐的师生关系
四、出发点:国内外教育专家在无数的教育论坛中提及良好的师生关系对于学生身心的健康发展对于教育改革的重大作用但都未深入研究师生关系如何才能和谐建立如何才能提高学生的成绩实验方案的设计从理论上讲科学规范内容具体措施得当但随着方案的逐步实施师生关系发展一定存在许多不可预见性.和谐师生关系的研究将有助于对未来学生身心全方位的发展.
五、研究工作安排:本着唤醒学生的情感意识开发学生情感资源培养学生智商与情感和谐统一爆发出更大的潜力以达到素质教育的更高境界以互动――创造兴趣――培养思维能力――参与创造新课程――培养和谐统一产生美妙的思想感情――提高学习效率为基本主线创建课堂教学形式自由化民主化平等化让学生感受知识是由他们产生和创造的由他们去提高和发展的让学生思想的火花大放光彩.在起步阶段我校课题主持人组织成员学习相关理论悼念资料备写实验方案及细则认真完成实验前期的各项准备任务以保证实验有效进行.在运行阶段具体操作实验将实验应用于实际教学活动中并改进完善实验方案加强同类课题相互交流和研讨对实验中期阶段成果进行考核评估.
课题设置和人员分工:数学课改:顾娟娟于秀华王丹卢峰.学生心理发展知识结构:王会荣.学生认知结构发展规律:卢艳芳.化学课改:惠岱王丽敏.体育课改:刘峰.物理教改:刘建.
经费:资料费5000元调查活动费5000元专家指导费1000元实验仪器费2000元.
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