8月11日，清华大学今年的党员新生赴校报到，这也拉开了今年新生报到的序幕。与以往不同，今年清华大学在报到区外设置“警戒线”，家长一律只能在线外等候，新生必须带着材料独自登记入学。今年，清华大学校长陈吉宁在致新生的信中提议，新生应独自报到，迈出独立生活的第一步。
“独自报到”
距“独立精神”还很远
新生独立报到，真的有这么重要吗？每年的九月，都能看到那些送孩子来校的家长，也能看到他们脸上的那种幸福与兴奋。大多数的家长，他们坐上长途汽车火车，肩扛背背，只为与孩子一起分享那份荣耀与幸福。从这个角度看，家长送孩子上学，并不应遭受过多的苛责。
新闻里说，在清华大学新生报到处，上午最早报到的是从新疆阿克苏远道而来的余清鹏，他父亲将他送到校外就赶火车回家了。为何不让父亲在清华看看，享受一下这份荣耀与幸福？送子千里，过门而不入，这又是怎样的悲哀？这样的新生独自报到，真的有意义吗？
在《失去灵魂的卓越》一书中，哈佛大学哈佛学院前任院长哈瑞·刘易斯提到大学教育的根本目的是“把有依赖性的年轻人培养成为有智慧的成年人”……培养学生独立精神无疑是重要的。但需要指出的是，罗马不是一天建成的，学生的独立精神，也不是一次独自报到所能培养出来的。
新生是否独自报到，其实并不重要。重要的是，大学教育能否一以贯之地培养学生的“独立之精神、自由之思想”；更为重要的是，社会会传递给孩子什么样的价值观、人生观与世界观。这些，才是“把有依赖性的年轻人培养成为有智慧的成年人”的关键。
设“家长禁区”
或是一种权利剥夺
曾经，一个孩子上学两三个家长陪同报到的现象，引起了舆论的广泛质疑，认为这是“温室花朵”的表现，是对“小皇帝小公主”的溺爱，客观地说，如此质疑，并非空穴来风，但也并非就是绝对的真理。
不妨看看美国大学的做法如何对待家长和新生的。据报道，每年美国大学新生报到时，许多家长都会“护送”孩子到学校，而且家长会在学校“逗留”几天。学校不光服务学生，也服务家长。相比我们对家长“护送”的“厌恶”，能发现什么呢？
有关研究表明，家长的参与可以提高学生的学习成绩，减少逃学率和建立良好的学习态度等。这也从侧面验证了美国的教育理念：教育是学生、家长、老师以及全社会紧密合作和共同努力的结果。相比之下，清华大学设“禁区”挡家长就呈现出了我们的教育短板。
客观地说，我国的家长可能是世界上最关心子女学习的家长。但是，时至今日，这种关心依旧停留在把子女当作是自己的“私有财产”，而没有上升到维护权利的高度上来。也正是这种差距的存在，导致了家长“护送”在国外是权利，在我们是“溺爱”的尴尬。就笔者的看法，清华大学设“禁区”挡家长就是画蛇添足甚至是南辕北辙，因为这是以家长无法参与学校教育为前提的，是在“鼓励学生独立”名义下对家长权利的剥夺。
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