学习到底是谁的事？这是一个看似不是问题却困扰着很多人的问题。参与讨论者中，有人认为学生是学习的主体，学习当然是他们的事；有人认为，名师出高徒；有人认为，合力才会出成绩……其实，这是一个多选题，答案并非唯一，希望本期话题能给矛盾中的学生、家长、老师以启发。
家长心声
别把责任推给家长
今秋，女儿上了小学。我的生活图景就变成了这样：每天，在单位忙完繁杂的工作，拖着疲惫的身子回到家，我还要开始另一项“兼职”——完成老师布置的“家庭作业”！每天晚上，我必须遵照老师的安排为女儿听写字词，为她出数十道算术题，然后检查，错的要求订正，不会的指点迷津，最后签字证明这一切都是真的！周而复始，不胜其累！
我把自己的苦衷说给几个有孩子正在上学的同事，不想他们都正经历这样的烦扰。一个同事说，他的孩子读小学四年级，每天晚上他要辅导孩子写作业，教孩子画画，甚至于对英语一窍不通的他还被要求纠正孩子的英语发音。“这不是强人所难吗？老师把教育孩子的任务都‘下放’给了家长，他们干吗呢？”同事颇有怨言。
诚然，在教育孩子的问题上，家长责无旁贷，但如果老师一味地“避责”，“放大”家长的功能，想把家长训练成“家庭教师”，老师是不是有“惰教”之嫌？家长并非科班出身，不得要领的被迫“越俎代庖”，对孩子未必是件好事。希望老师们能够理解家长的苦衷，自己担起更多的职责。
教师回应
培养习惯破解难题
如果家长能从小就培养孩子自觉学习的习惯，能培养孩子的学习兴趣，当然不用家长陪同，孩子就能主动学习。但是，这太难了！大部分家长宁愿花时间陪孩子看书，陪孩子报班，也没有去琢磨如何培养孩子自觉学习的习惯。所以，只能被动地接受老师交给的任务。希望家长能转变心态，别被动地把这些工作当成负担，能否当成一次契机，和老师一起培养孩子学习的习惯和能力呢？
的确，家长不是学教育的出身，接触的孩子又不多。所以对老师的要求，可能会觉得有点难！但解决不了孩子自觉学习的习惯问题，家长的累可能真的就成了“死结”。
教子故事
为孩子改变自己
看完天气预报，儿子还在看无聊的广告。我说：“该写作业了！”儿子听到最后通牒，极不情愿地去写作业了。
半小时后，我推开门，见儿子趴在书桌上睡着了。我拎起他就是一顿狠揍。儿子被我突如其来的举动吓醒了，一边想挣脱我，一边哭着问，为什么打他？我指着他气呼呼地问，你是给我学的吗？”
儿子一听反倒来劲了，和我顶撞起来，“我困了，打个盹就不行？都是你们给我报英语、报奥数，我不上了！”儿子索性撂挑子了。
我呆住了。我不禁自问，为了儿子的美好未来，我给他报辅导班，错了吗？我上一天班，回家还要督促他写作业，检查作业，给作业签字，监督他学习也错了？
我在想，在孩子学习的问题上，家长扮演什么样的角色？是面目可憎的监工，还是如师如友的慈父？我一下子领悟了，原来学习是儿子的事情，家长管得太多并不好。
作为家长不仅要在物质和学习条件上提供更多的便利和机会，还要在身心健康上给予他更多的关心和爱，特别是不能替渐渐长大的孩子做决定，尊重孩子的意愿，给孩子属于自己的空间，培养孩子学习的主观能动性。
从此，我开始为了孩子，改变自己的观念、思维方式，和儿子和谐相处，其乐融融！
教师观点
甘心当好配角
素质教育的灵魂是以学生为主体，让学生生动活泼地得到发展，也就是说学习的主角是学生，任何外因的干预都起不到决定性的作用，但是作为我们教师和家长，绝不能充当甩手掌柜，我们是孩子学习的配角，即为孩子的学习创造一个良好的环境。
在学校，老师是辛勤的园丁，要教孩子学习的方法，培养他们学习的兴趣，激发他们的求知欲望；在家里，我们家长是辛劳的育花人，要默契配合老师完成孩子的学习任务，督促孩子完成家庭作业，只有这样我们的教育才能收到良好的效果。(南阳李蕊)
甲方观点
合力才会出成绩
常言说“师傅领进门，修行靠个人”，在学习这件事上，孩子努力当然是第一位的，但也离不开老师的正确引导、家长的大力配合，所谓要内因、外因相结合，三方各负其责，才能使孩子的学习不断进步。老师、家长都必须尽到监管的义务，直至孩子养成良好的学习习惯。实际上，如果家长晚上在家里看电视，打麻将，而让孩子在屋里写作业，他会安心吗？望子成龙，我们仅仅“望”是不够的，还有很多事情要做。成功的孩子背后，必定有长年默默奉献的父母、师长。学生是内因，老师是主导，家长是后盾。只有三方形成合力，拧成一股绳，才能实现成才宏愿老师是神圣的，教书育人是本职工作，家长作为孩子的监护人，应该以身作则，给孩子一个健康的学习环境。
一个人的成长离不开家庭、学校和社会。家长有一定的义务和责任帮助孩子顺利完成学业。孩子的学习不单单是老师的责任，更需要家长的协助。
家长做的一切都只是为孩子学习服务的，是为孩子提供一个有效的学习平台。所以，学习是孩子自己的事情，但家长为孩子提供学习条件的作用必不可少。学生自觉主动地学习，需要老师去激发他们学习的热情。所以，让学生自主学习，教师的作用必不可少，教师要精心设计课程，让学生在自觉主动的学习中去获取知识，培养学习能力、学习兴趣。
老师的观念需要改变，改变保姆式的教学方法，不去越俎代庖，真正让学生成为学习的主体，体会学习的乐趣。
学习虽然是学生的事，但学生的学习成绩、兴趣、爱好和理想跟家长关系密切。经常、有效的沟通交流，正确的引导、帮助必不可少。家长还要经常和学校老师保持联系，掌握学生的在校学习情况。对家长来说，重要的是为孩子创造快乐的学习环境，激发孩子的学习兴趣，让孩子体会到知识的重要性，从学习中得到快乐。学习是学生的事，但需要家长和老师辅佐才能完成。所以，学生应自觉努力学习，老师应关爱指导，家长应操心学生的吃穿住行。
乙方观点
让孩子唱主角
孩子的学习关键在于自主，倘若老师、家长处处为孩子包办一切，那么非但帮不了孩子，反而让孩子丧失了学习的自主性。家长和老师要敢于放手，应把学习的主动权交给孩子。要让孩子明确：学习是他自己的事，需要自己来做。
给孩子自由的空间、合理的时间、适当的困难，让他们自己去安排学习、生活，让他们自己去锻炼、成长。这才是家长和老师应该做的事情。(新)师傅领进门，修行在个人。学生是学习的主体，综合素质的增强和学习成绩的提高，关键靠自己的勤学苦练，靠自己科学的学习方法和制定准确的学习目标，愿意学、主动学这才是根本。老师的任务是解疑释惑，教方法、教技巧。家长的任务是给予学习引导和生活保障。
第三方观点
名师出高徒
曾有西方哲人说，即使是普通的孩子，施以恰当的教育，也能成为天才。孔子也说“有教无类”、“因材施教”。可见，在孩子学习方面，老师起着最重要的作用，老师就是引领孩子在知识的迷宫中行走的人。
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