大学生校园活动之“模拟招聘会”设计

模拟招聘会第二课堂活动设计

麦丽丽政治与行政学院

一、活动意义

第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。而模拟招聘会是在学生学习了新时代的劳动者之后开展的，可以让学生将所学的知识应用在实践中，同时，也能够让学生在模拟招聘会的实践过程中，尝试对自己未来人生的规划，增强自我奋斗意识。

二、活动时间

开学的第五周下午第三节课

三、活动对象

一个班的学生

四、活动地点

教室

五、活动目标

1，让学生能够深刻的理解新时代的劳动者所需要具备的素质和期望，将书本的知识学以致用。

2，让学生假设一下自己以后就业的状态，让学生能够更加清楚的知道自己需要的是什么，从而为自己确定努力的方向，让学生对自己未来做一个规划，有助于学生更好的进行学业的学习。

六、活动原则

1，实践性和创造性相结合的原则。重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2，趣味性和实效性相结合。活动要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

3，参与意识和竞争意识相结合。力求学生要有积极参与的意识和竞争意识，这就要求把二课活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

七、活动要求

1，教师要提前跟学生布置好学生需要做的功课(面试的学生要交一份个人简历，招聘的学生要拟定一份招聘工作计划)，最好就是让学生完成以后交给老师，老师在开展活动之前要给学生一个修改意见，让学生进行修改。

2，在活动开展的过程中，教师最重要的是要控制好现场的秩序和解决现场出现的各种问题，做好主持工作。

八、活动形式

1，教师指导：教师指导学生学习有关制作个人简历和企业制定招聘计划的知识，指导学生根据自己假设的身份去制定出符合企业需求的个人简历，指导学生根据假定企业情况去制定招聘计划。

2，小组活动：活动开展是以小组形式进行，分为应聘组和招聘组。

应聘组的学生可以自己假定自己大学毕业后的所获得资历和专业，并且根据自己的就业意向为自己制定一份简历，然后在模拟招聘会去找到一份满意的工作。

招聘组分为六个小组，每个小组三个人，招聘小组的学生首先要为自己的企业定位(是什么样的公司，例如皮鞋厂)，需要招聘什么样的人才，然后将自己所需要招聘人员的资历的要求写出来。

主持是由教师来担当的，整个活动过程最重要的秩序的维护以及调动学生的积极性，所以教师在这个过程中要充分的发挥指导作用。

3、活动后的感想，不管是应聘小组的学生还是招聘组的学生，在经历这个模拟招聘会以后，都会有一定的感想，将感想写出来有利于学生对自己表现的反思，有利于学生之后的学生的开展。

九、活动安排

时间

内容

备注

第一课时

教师组织学生分好组，分为招聘组和应聘组(应聘组有六个小组);为学生讲解模拟招聘会的活动规则和流程，让学生大概知道模拟招聘会流程，方便之后的模拟招聘会的开展;为学生讲解应聘时个人简历的制作方法和原则(当然学生的身份都是大学应届毕业生，专业、学校以及学生的资历可以由学生自己假定)，同时也要为招聘组的学生讲解一个公司的招聘人员的原则(只招最符合工作需要的、能够为公司创造出最大利益的工作人员，而不是招最优秀的人)，所以，招聘组的学生要在假定自己的公司是怎样的一个公司，哪些工作需要招聘人员，需要招聘怎样资历的人员，招聘时要问的问题，根据这些要求做一个招聘计划。

模拟招聘会的前期工作是这个活动开展的关键，所以让学生清楚地了解自己在这个活动所扮演的角色，了解自己所要做的工作，才能够让学生做好充分准备，使得之后的活动开展的更加顺利。

期间

应聘组的学生将自己的简历和三分钟自我介绍交给老师，招聘组的学生将自己的招聘计划书交给教师，老师认真的批改，特别是招聘组的招聘计划，尽量使六个招聘组的招聘的需求多元化，如果出现太多相近的话，要提醒招聘组的学生进行修改。

把书面的简历、自我介绍和招聘计划书收上来，可以让教师在活动开展之前对学生的情况有个大致的了解，同时督促学生完成他们所需要的准备的功课。

第二课时

模拟招聘会的开展：找一间比较大而空的课室，如果没有的话，可以将课室的桌子移到两边，只留出六组桌子，招聘组的学生先坐好，等待应聘的学生的到来，应聘的学生可以根据自己的期望，到不同的企业去排队面试，在教师讲解完会场的要求以后，模拟招聘会就正式开始。

招聘会结束以后，教师会把已经应聘上单位的学生的名单写在黑板上，并作口头表扬，并对这个整个活动作一个总结。

模拟招聘会的开展期间，秩序的维护尤为重要，同时，对整个活动总结也能够提高整个活动的意义，达到活动目标。

活动后

学生写经历这个活动以后的感想，字数不作要求，只要是真实的感受就行。

反思是可以使学生修正自己的不足，更好的认识自己。

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