1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好就会放松紧张心理增强"我"能答好的信心从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.
2.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况有时需要把一个大问题分成若干个小问题并采取逐步深入的提问方法.
3.当答辩者的观点与自己的观点相左时应以温和的态度商讨的语气与之开展讨论即要有"长者"风度施行善术切忌居高临下出言不逊.不要以"真理"掌握者自居轻易使用"不对""错了""谬论"等否定的断语.要记住"是者可能非非者可能有是"的格言要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人只要把自己的观点亮出来供对方参考就行.
4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题应采用启发式引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对你所提的问题答不上来有的就无可奈何地"呆"着;有的是东拉西扯与你绕圈子其实他也是不知道答案.碰到这种情况答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里也不能听凭其神聊而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的才可判定他确实不具备这方面的知识.
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