感到骄傲是一件好事，但傲慢的话就需要注意了。我们不断地炫耀自己，还会招来别人鄙夷。换句话说，太把自己当回事了，别人就会疏远你，把你看成是浮夸的人。
其实，生活中总有人不自量力，自以为很了不起，但真要他拿出本事的时候，不是左顾右盼就是临阵脱逃。要了解这种心理活动，我们不妨看一个极端的情形。精神病有一症状，叫作“自大妄想”，病人坚信自己是超人转世，明明身无分文，却告诉别人自己家产过亿。通过药物治疗，这种“自大妄想”可以被抑制，但没有了“自大妄想”，患者往往郁郁寡欢。原来，患者在面对现实时，发现自己的社会适应能力已经严重受损，在参与竞争时就会力不从心。心理学家指出，发现正常人对自我的认知有轻微的“自大倾向”，这是很正常的。也就是说，一般人都会有点骄傲，但不可放纵自己，甚至目中无人。
下面，我们就来测一测“傲慢指数”吧。1。与比自己资历浅的人说话时，总摆出一副爱答不理的样子吗？2。别人完成了工作，自己没有去做，不高兴吗？3。看到比自己经济条件差的人，有瞧不起的感觉吗？4。与比自己职务低的人说话时，心不在焉吗？5。自己有了成绩，会看低别人吗？6。做了领导以后，看不惯以前的同事吗？7。自己的身材好，看不起面相丑的人吗？8。对不如自己的人，总是瞧不起吗？这8个问题中，如果出现两个以上“是”的话，这说明你已经有了傲慢倾向了，应该及时调节，逐步走出阴影。
如今，自负在很多孩子身上都存在。在一定程度上，自负可以激发他们的斗志，树立必胜的信心，但过于自负，就容易骄傲了。那么，如何使孩子克服自负心理呢？从孩子的角度讲，应该注意以下几点：一是接受别人的批评。很个人都有可能犯错，被人批评也再所难免，而一些人不愿意改变自己的态度或接受他人的建议，甚至表现出“无所谓”的样子。这是一种不好的心理倾向。此时，你要客观地审视自己，以平和的心态面对事情。如果自己做错了，就要虚心接受批评。通过接受批评，改变惟我独尊的形象。二是与人平等相处。傲慢的人往往将自己看作上帝，无论在观念上还是行动上，都无理地要求别人服从自己。其实，平等才是交际的第一原则。你尊重我，我尊重你，才能营造一个良好的人际氛围。三是用发展的眼光看待傲慢。平时，既要看到自己的过去，又要看到自己的现在，还要对将来做一个预测。你也许有过辉煌的历史，但这都是过去时，并不代现在，更不代表未来。一个人要想有长远的发展，必须立足于当下，放眼于未来，一步一个脚印地走下去。四是提高自我认识。自我认识，就是不能孤立地去评价，而应放在社会中去考察。在这个世界上，每个人有自己的独到之处，都有他人所不及的地方，又有不如人的时候。与人比较，不能总看自己的长处，还要看到自身的不足，更不能将别人看得一无是处。这样，你的朋友圈才能越来越大，人际关系才会越来越好。
孩子拥有谦虚的品德，这对于孩子各项能力的发展都有帮助。想教导出谦虚的孩子，父母先要为孩子做出榜样。家长要注意以下几个方面：
1。认识骄傲的危害。父母应该让孩子认识到骄傲是成长中的绊脚石，任何成绩的取得都是暂时的。“满招损，谦受益”，家长要有意识地给孩子介绍一些成功者的案例，告诉他们有所作为的人，在取得成绩后仍能谦虚谨慎。家长还要帮助孩子认识骄傲的危害，但忌讳使用生硬的说教式，最好将道理融入故事或日常生活场景中来。
2。采用合理的表扬方式。心理教育中有一个“确认放大原理”，就是目光盯在一个点上，被盯的那个点就会被放大。也就是说，家长持续地把注意力盯在孩子的缺点上，就会把孩子的缺点放大。相反，如果将目光盯在孩子的优点上，就会将孩子的优点放大。如今，很多家长都采用“夸奖式”，经常对孩子说“你是最棒的”“你是最厉害的”“你最优秀了”……有时候，这些话不但起不到激励的作用，反而会使孩子产生错觉，开始骄傲起来。
3。让孩子看到自己的不足。父母要教导孩子正确评价自己，区别对待优缺点。而骄傲的人往往看不到自身的缺点，也看不到别人的优点，总觉得自己比别人强。对待这样的孩子，家长要认真疏导。比如：给孩子一个宽广的视野，让孩子知道天外有天。有条件的家庭还可以给孩子换一个更好的班级或学校，让孩子看到自身不足。
4。指导孩子正视挫折。生活中，难免会遇到挫折，此时家长要就事论事，从方法上对孩子进行指导，让孩子自己去解决问题。另外，家长还可以和孩子一起玩竞技游戏，如下棋、打扑克、体育比赛等，从中让他们有输有赢，输的次数要多于赢的次数。这对形成良好的个性品质也是有益的。
5。不给孩子特殊待遇。平时，要把孩子当作普通一员，不要让他成为“中心人物”。家里来了客人，除了正常的礼节外，不要让他过多地表现自己，尽量不在客人面前夸耀孩子。在学校，教师也要注意，对那些爱虚荣的孩子，不给特殊待遇。上课时，不能总叫他回答问题，也不能总让他成为活动的组织者。这样，他会感到自己和别人一样，没有什么了不起的。
总之，对虚荣心较强的孩子，要提出更高的要求，使他们感到自己能力不足，需要不断努力才能更优秀。
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