培养了一批国家需要人才
上世纪八十年代，在十年动乱以后，我国的社会经济发展百业待举，百废待兴，人民群众迫切要求学习，广大青年迫切要求上大学，而当时的经济条件又不允许普通高校招收更多的学生。在这样一个特殊的历史时期产生的高等教育自学考试，不仅满足了广大青年要求学习的愿望，有不少人通过自学考试圆了大学梦，而且为国家培养了一批急需的人才，补充了各条战线的需要。30年来，北京参加自学考试的人数已有234万人，20余万人取得本科毕业证书。更多的人虽然没有取得毕业证书，但是，他们通过参加自学考试，学习了科学文化知识，掌握了工作技能，培养了自学能力，增强了自信心，使他们在北京社会经济发展的各个岗位上，发挥了自己的聪明才智，作出了积极的贡献。在自学考试考生中，不管是已经取得了毕业证书或尚未取得毕业证书的，在他们中间涌现了一批又一批杰出人才，从北京市的高层领导、设计专家、研究生导师、大公司老总到各条战线方方面面的英模人物，都有自考生的身影，特别是一些残疾考生，他们没有机会进入普通高校学习，而是通过自学考试圆了他们的大学梦，自强、自立、自信，身残志不残，为社会作出了特殊的贡献。
通过自学考试培养人才，有最好的经济效益。考生通过“个人自学、社会助学和国家考试”几个环节，使自己学有所成，一步步成才，无论是国家还是个人，在经济上的投入是最少的。据专家研究证明，国家对一个自考生的投入只有对普通高校学生投入的10%—15%。
创建了一种新型的高等教育制度
为建设学习型社会提供了一条好途径
高等教育自学考试创建以来，不同时期参加自学考试的主体是不一样的，初创时期，主要是上山下乡的回城知识青年；九十年代主要是高考未被录取的高中毕业生；进入新世纪以后在职人员参加自学考试的人又多起来了。经过30多年改革开放的社会主义建设以后，我国进入了全面建设小康社会的重要时期，党的十七大提出了建设学习型社会的要求。何为学习型社会？她是以终身学习体系的构建为基本内容，以人的全面、和谐、持续发展为基本目标，使整个社会全面、协调、可持续发展的一种新的社会形态。学习成为一种生活方式，社会根据人的需要提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式，全民学习，终身学习。高等教育自学考试这种灵活开放的形式，正好符合建设学习型社会的要求，在我国全面建设小康社会、建设学习型社会的过程中，也给高等教育自学考试的发展带来了极好的机遇，改革和完善高等教育自学考试制度，使其适应建设学习型社会的需要，成为建设学习型社会的重要途径，这是摆在自学考试工作者面前的重要任务。
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