一、培养目标
学前教育专业培养德智体美全面发展的，具有创新精神和实践能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的，具有扎实的学前教育基础知识和专业技能，能在托幼机构从事保教、管理及科学研究工作的合格师资，以及能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版等部门从事儿童教育产业的开发、组织和运作等方面工作的应用型专门人才。
二、培养规格
1．学制：
4年，学生可在3-6年完成学业。学生的毕业学分为142学分。
授课学时2991课时，每课时为50分钟。必修课和实践环节占总学分的70%，专业限制性选修课占总学分的20%，专业任意性选修课占总学分的10%。依照国家及学校有关学位授予规定，符合条件的授予教育学学士学位。
2．人才培养规格
本专业学生主要学习学前教育基础知识，接受从事幼儿教育工作基本技能训练；能够较熟练地使用计算机及英语，形成良好的教师素养，获得从事学前教育教学、管理、科研工作以及接受学前教育专业的高层次学历教育等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）素质结构要求
①在思想道德素质方面，使学生坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，树立科学世界观、人生观、价值观，能够热爱教育事业，敬业爱岗，教书育人、为人师表；
②在文化素质方面，使学生具有宽厚的文化艺术修养、良好的心理素质和教育科学的思维方式，同时具有良好的协调和交往能力，具有合作意识；
③在专业素质方面，使学生了解学前教育理论的发展动态，具有现代学前教育观念，能适应现代学前教育教学改革发展的需要，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
④在身心素质方面，掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，具有健康的体魄，良好的心理素质。
（2）能力结构要求
①具有较强的自学能力、外语和信息技术应用能力；
②掌握编制学前儿童教育方案和实施方案的初步能力，具有观察和分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的基本技能；
③养成开拓创新意识，具备根据工作环境的实际情况和现实条件创造性地处理问题和解决问题的综合能力；
④掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有分析处理实验结果、撰写论文、参与学术交流等基本科研能力。
（3）知识结构要求
①应具有一定的人文社会科学、自然科学的基本理论知识；
②初步掌握一门外国语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料，毕业时外语水平达到规定要求。掌握以多媒体教育技术为核心的现代教育技术，毕业时计算机水平达到规定要求；
③掌握学前教育的基本理论和基本知识。具有学前教育专业的心理学、教育学、卫生学等基础知识和进行托幼机构健康、科学、语言、社会、艺术等领域教育活动的知识。
三、修业年限：四年
四、授予学位：教育学学士。
